一、专业设置的市场调查
经在三一重工股份有限公司、湘潭电机、湖南省农友机械集团、江滨机械集团、江麓公司、湘潭钢铁公司等公司进行调查，大量需要具有一定知识与技能的维修与装配电工，维修与装配钳工，及车、铣、电焊、数控加工工人。
二、修订工作记录
 3月16日第一次修订。
三、培养目标
本专业培养面向我国生产、建设、管理等与车、钳、焊、维修与装配电工等机电制造加工业有关领域的一线岗位，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，具备机电专业必备的理论基础知识和较强的实践操作技能，能在各企业单位、及相关服务部门从事焊工、车工、钳工、维修电工、数控加工及机电产品的装配维修等相关工作的高技能型专门人才。
四、学制及招生对象
学　制：全日制三年
招生对象：面向应届、往届初中毕业生招生
五、专业服务面向工作岗位
主要工作岗位：
1、焊工、车工、数控加工、维修与装配电工、装配工、钳工；
2、机电产品销售员、售后服务员；
3、厂矿技术员、管理员；
4、自办机电产品维修站；
5、自办机电产品加工厂。
六、基于工作岗位要求能力、素质和结构分析
（一）专业素质与技能
1、基本素质（见图1）

2、通用(关键)能力  （见图2）

3、职业能力和素质（见图3）

（二）以职业岗位工作任务为导向，重构课程体系
以工作任务为主线，即突出工作任务在课程框架中的主线地位，课程设置与工作任务相匹配，按照工作任务的关联性与逻辑关系设计并确定课程体系、划分课程门类、排列课程顺序，以工作任务为中心整合理论与实践，实现课程体系结构从学科结构向工作结构的根本性转变。把工作任务分析的结果转化为课程门类，挑选出可单独成课程的工作任务单独设课，对不能单独设课的其它任务，根据工作任务的相关性对应相同课程形成任务课程，并根据工作任务课程在专业中的教育价值给定课时数，最后在依据工作任务课程之间的逻辑关系形成课程体系。专业核心课程主要由任务引领型课程和综合职业素质课程组成，并以任务引领型课程为主体。专业核心课程覆盖该专业的所有工作项目。其课程内容所涉及的是各个项目的典型工作任务。
1、机电专业岗位工作任务分析
根据当前职业教育研究的已有成果，借鉴高职课程体系构建的实践经验，通过深入调查研究，特别是在访谈行业专家，整合不同专家意见的基础上，形成专家小组认可的专业对应的工作岗位、工作任务、职业能力分析表。（见下表）
           
机电专业岗位工作任务分析表

工作岗位		工作任务	职业能力
机加工岗位	焊  工 车  工 数控加工 铣  工	1、焊接钢板铸铁件等; 2、车加工轴等 3、数控加工轴等 4、铣削加工零件	1、金属材料的焊接 2、轴等零件的加工 3、零件铣削加工
机电设备维护岗位	钳  工 维修电工	1、手工加工零件 2、机电设备的安装 3、机电设备的维护与调试 4、PLC控制设备程序的设计与调试 5、机电设备控制电路的设计与调试 6、机电设备的售后服务	1、手工加工零件的制作 2、机电设备的装配 3、机电设备的调试 4、机电控制设备的设计与调试 5、PLC控制设备的程序设计与调试
管理岗位	现场工艺员 生产管理员 销售员	1、现场工艺的制定与监督 2、生产制造过程的管理与监督 3、机电产品的销售	1、零件加工工艺的编制 2、生产管理 3、客户信息处理 4、公关能力

2、以工作任务为中心的课程体系
2-1、课程模块
课程设置以工作任务主导，课程模块分为基本素质课程、职业素质课程、职业岗位任务（技能）课程、职业实践课程。其中职业素质课程、职业岗位任务课程、职业实践，都是培养胜任专业岗位工作任务必备能力和素质的必需课程。
 
工作任务与课程对应一览表

序号	工作任务	课程名称
1	机械加工	《焊工工艺与实训》
2		《车工工艺与实训》
3		《钳工工艺与实训》
4		《金属加工基础常识》
5		《机械制图》
6		《机械基础》
7		《机械制造技术》
8		《数控机床加工技术》
9	机电设备的安装与调试	《电工技术基础与技能》
10		《电子技术基础与技能》
11		《液压与气动传动》
12		《电机与控制》
13		《传感器与PLC应用技术》
14		《设备控制技术》
15	管理员	《企业管理》
16		《市场营销》

 
 

模块一            基本素质课程（公共基础课）
公 共 基 础 课		1		职业生涯规划
		2		语文
		3		英语
		4		体育课
		5		数学
		6		计算机基础应用
		7		职业道德与法律
		8		经济政治与社会
		9		哲学与人生
		10		就业指导
模块二               职业基础课程
职 业 基 础 课		1		电工基础
		2		电子技术
		3		机械基础
		4		机械制图
		5		金属加工基础常识
		6		企业管理
		7		市场营销学
职 业 专 业 课			1	液压与气动传动
			2	车加工实训
			3	钳工实训
			4	数控机床加工技术
			5	焊工实训
			6	电机与控制
			7	传感器与PLC应用技术
			8	设备控制技术
模块四                职业实训课程
职 业 实 训	机械加工模块	1		轮岗实训
		1-1		焊工
		1-2		车工
		1-3		数控车床加工
		1-4		铣削加工
	机电设备安装与调试模块	2-1		机电设备的安装与调试
		2-2		维修电工
		2-3		PLC控制设备的程序设计与
	管理模块	3-1		现场工艺
		3-2		生产管理
	综合实训	4-1		企业顶岗实习(1年)
		4-2		毕业设计
		4-3		职业证书培训
职业 拓展  课程		1		商务谈判与礼仪
		2		区蜮经理管理

七、工作岗位、工作项目任务、资格证书和课程对应体系
 

工作岗位		工作项目任务	资格证书
机加工岗位	焊  工 车  工 数控加工 铣  工	1、焊接钢板铸铁件等; 2、车加工轴等 3、数控加工轴等 4、铣削加工零件	1、焊工证 2、车工证
机电设备维护岗位	钳  工 维修电工	1、手工加工零件 2、机电设备的安装 3、机电设备的维护与调试 10、PLC控制设备程序的设计与调试 11、机电设备控制电路的设计与调试 12、机电设备的售后服务	1、钳工证 2、电工证
管理岗位	现场工艺员 生产管理员 销售员	1、现场工艺的制定与监督 2、生产制造过程的管理与监督 3、机电产品的销售

 

序号	工作任务	课程名称
1	机械加工	《焊工工艺与实训》
2		《车工工艺与实训》
3		《钳工工艺与实训》
4		《金属加工基础常识》
5		《机械制图》
6		《机械基础》
7		《机械制造技术》
8		《数控机床加工技术》
9	机电设备的安装与调试	《电工技术基础与技能》
10		《电子技术基础与技能》
11		《液压与气动传动》
12		《电机与控制》
13		《传感器与PLC应用技术》
14		《设备控制技术》
15	管理员	《企业管理》
16		《市场营销》

 
八、全部教学时间安排
机电专业教学计划
（一）教学进程计划及时间分配

课程名称	一年一期	一年二期	二年一期	二年二期	三年极
语文	4			分 工 作 性 质 进 行 整 周 项 目 任 务 教 学	顶 岗 实 习
德育	2	2
数学	4	2
应用文写作		2
英语	2	2
体育	2
计算机应用基础	2
物理	4
电工技能与实训	4	4
机械制图	4
CAD		4
电子技能与实训		4
机械基础		4
焊工实训		2
机电控制技术			4
钳工工艺与实训			4
电力拖动与控制技术			4
车工工艺与实训			4
数控机床加工技术			4
PLC技术			4
安全用电			2
电工仪表			2
传感器技术		2
顶岗实习
合计	28	28	28

（二）教学环节时间分配表

内容 周数 学年 学期		入学教育	军训	课程教学	专业实践	成绩考核	寒 暑 假	机动	毕业教育	合计
Ⅰ	1	0.5	1.5	17		1	4	2		26
	2			18		2	6	1		27
Ⅱ	3			18	1	2	4	1		26
	4			18		2	6	1		27
Ⅲ	5				20		4	2		26
	6				19		2	2	1	24
总计		0.5	1.5	70	40	7	24	7	1	151

 
九、专业核心课程简介
(一)理论课程
1、机械制图与 AutoCAD2000（200学时）
本课程是将《画法几何及机械制图》和《AutoCAD2000》整合的一门专业基础课。主要内容包括：画法几何、机械制图、AutoCAD2000及相关的实训等。通过本课程的教学，培养学生的空间想像能力和图解空间几何问题的初步能力，使用仪器、徒手和用计算机绘制机械工程图样的能力，识读零件图、装配图的能力，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为学生学习后续课程和完成课程设计、毕业设计及今后的工作打下不可缺少的基础。课程的特点是：将机械制图和AutoCAD融会贯通为一体，使学生既掌握传统的方法，又能够运用现代技术。
2、机械基础（120学时）
本课程是机电专业的一门专业基础课。主要内容包括：机械原理、机械零件、课程设计及相关的实验等，简明地介绍了基础理论知识和通用零部件、常用机械传动和机构的选用与设计方法。通过本课程的学习，使学生熟悉常用机构的工作原理、运动特性及其应用，熟悉通用机械零件的工作原理、特点、结构、标准，掌握通用机械零件选用和设计的基本方法，初步具有运用标准、手册、图册等有关技术资料的能力，初步具有设计通用机械零件和简单机械传动装置的能力，为以后工作打下坚实的基础。
3、电机与控制（80学时）
电机与控制是机电专业的重要实践教学环节。实训的内容是：布线工艺基本技能训练；步电动机正反转控制；三相异步电动机顺序控制；三相异步电动机Y-△降压起动控制；三相异步电动机制动控制；卧式车床电气控制系统安装与调试；万能铣床电气控制系统安装与调试；磨床电气控制系统安装与调试。通过该实训，使学生获得电气控制的实践能力，培养学生分析、解决电气控制工程实际问题的能力，为维修电工中级工职业技能鉴定打下基础。
4、数控机床加工技术（80学时）
数控机床操作是机电专业的重要实践教学环节。实训内容是：基本操作训练；数控加工编程与数控加工工艺设计；机床的选用、调试、验收；简单故障的排除等。在理论课学习的基础上，使学生掌握数控机床的操作方法、程序编制方法以及维护维修等；熟悉数控机床的安全操作规程；培养认真细致的工作作风。
5、车钳焊实训（120学时）
车钳焊实训是机电专业的重要实践教学环节，是培养既有扎实的理论基础，又有较强动手能力人才的重要手段，为今后打下坚实的基础。实训内容是：车工、铣工、钳工、焊工。实训的主要任务是：基本掌握车、铣、、、钳、焊等所用设备、工具的使用方法和上述工种的基本操作方法；养成安全生产和文明生产的习惯；培养良好的职业道德。
（1）焊工实训: （40学时）
（2）车工实训: （40学时）
（3）钳工实训: （40学时）
6、传感器与PLC应用技术（120学时）
传感器与PLC应用技术是机电专业的重要实践教学环节。实训内容是：三相异步电动机顺序控制；三相异步电动机Y-△降压起动控制；交通信号灯控制；物料混合装置控制；机械手臂控制；彩灯控制。通过该实训，使学生获得用PLC编程对电气线路进行控制的实践能力，培养学生分析、解决电气控制工程实际问题的能力。
7、 液压与气动传动（40学时）
液压与气动技术这门课程主要是研究液压与气动技术一般规律和具体应用的一门科学。它不仅是机械类及近机类有关专业一门专业必修课，而且也是一门能直接用于工程实际技术学科。《液压与气动传动》作为一门专业必修课，将为有关专业的学生学习其它专业课和以后所从事的技术工作提供必要的基础。通过本课程的学习，可以开发学生的智力，培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力以及解决生产实际问题的能力。
十、师资配备

课程名称	教师 姓名	教师 学历	教师职称	教师 姓名	教师 学历	教师职称	教师 姓名	教师 学历	教师职称
电工技能	左平	大本	高级讲师	罗映安	大本	高级讲师	符光辉	大本	高级讲师
电子技能	罗映安	大本	高级讲师	符光辉	大本	高级讲师	李文威	大本	高级讲师
电力拖动	黄文涛	大本	高级讲师	符光辉	大本	高级讲师	左平	大本	高级讲师
机电设备与控制	黄文涛	大本	高级讲师	李文威	大本	高级讲师	左平	大本	高级讲师
PLC技术	黄文涛	大本	讲    师	左平	大本	讲    师	符光辉	大本	讲    师
机械制图	成小华	大本	讲    师	曾琼芳	大本	讲    师	田映辉	大本	讲    师
机械基础	曾琼芳	大本	高级讲师	成小华	大本	高级讲师	雷长新	大本	高级讲师
车工技能与实训	李焕之	大本	高级讲师	雷长新	大本	高级讲师	成小华	大本	高级讲师
钳工技能与实训	李焕之	大本	高级讲师	曾群芳	大本	高级讲师	雷长新	大本	高级讲师
数控加工	李焕之	大本	高级讲师	雷长新	大本	高级讲师	田映辉	大本	高级讲师
焊工实训	刘国辉		实验师	曾群芳	大本	高级讲师	田映辉	大本	高级讲师

 
十一、主要教学设施和设备
    电工电子实验室2个，机电与控制实训室1个，电子产品装配实训室1个，电子产品维修实训室1个，电气控制与维修示教实训室1个，焊工实习工厂1个，车加工实训基地1个，2个钳工实训室，数控加工实习基地1个，内燃机实训室1个。
十二、教材图书资料配备
《PLC技术》高等教育出版社
《液压与气动》机械工业出版社
《机械原理》高等教育出版社
《电工技能与实训》高等教育出版社
《电子技能与实训》高等教育出版社
《电力拖动控制技术》中国劳动社会保障出版社
《机械制图》机械工业出版社
《钳工技能与实训》高等教育出版社
《车工技能与实训》高等教育出版社
《焊工技能与实训》高等教育出版社
《数控机加工技能与实训》机械工业出版社
十三、成绩考核方案
改革传统的人才教育培养质量的评价方法，对一些课程除笔试外，还可以采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
1、对职业基础课采取常规考试与考查相结合的方式，重点考查学生掌握专业基础知识情况和对知识的理解能力。
2、对职业技术课程进行理论笔试与技能实践考核，理论测试与实践测试成绩各占50%，并给出综合成绩，重点考查学生掌握知识面的宽度和具备的综合素质情况。
3、对实践教学环节采取结业答辩等考核方式，重点考查学生动手能力、独立解决问题的能力和综合运用知识的能力。
4、积极推选等级证书制度，通过《专业》课程学习，要求学生取得职业资格证书。
改革教学方法和质量评价方法，是提高教学质量的重要的手段。通过上述评价制度和方法，促进学生个性与能力的全面发展，确保毕业生质量。
最后，进行毕业考核。学生在校学习期间，需完成本专业的规定的学习,毕业前完成毕业设计(毕业论文)，并能达到机电专业上岗的基本要求，独立进行专业技能操作。毕业生考核要求学生在完成全部课程和给定实践教学环节学习任务之后，联系工作实际，运用专业知识，分析解决实际问题，是完成高级应用型技术人才初步培训的重要步骤，也是每个学生必交的一份书面毕业答卷，成绩合格后方可毕业。
 
对于本专业学生除要求取得中（大）专毕业证书之外，还要求取得与专业课程有关的等级证书，在第四学期完成专业课程学习后，要求学生通过全国焊工、车工、维修电工、钳工水平考试并获得相应的证书.
机电专业职业资格证书考试情况一览表（不含计算机、英语）

序号	考试种类	考试科目	考试时间	考试要求	备注
1	焊工	1、笔试 2、操作		须考取
2	维修电工	1、笔试 2、操作		须考取
3	钳工	1、笔试 2、操作		须考取
4	车工	1、笔试 2、操作		须考取

 
 
 
 
                     
湘潭生物科技学校
电工电子教研室
机械教研室
                                           二0一一年三月