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湘潭生物机电学校关于开展“学党史、悟思想、育新人”德育案例征集活动 发布时间:2021-04-23      来源:湘潭生物机电学校          

 

 

 

 

 

湘潭生物机电学校关于开展“学党史、悟思想、育新人”德育案例征集活动的通知

 

各科室、教研室:

为深入开展党史学习教育活动,吹响全校教师学党史、悟思想、办实事、开新局的集结号,激励广大教师发扬党的光荣传统和优良作风,把党史蕴含的经验和智慧转化为为党为国育新人的务实举措,汇集全校教师力量为落实立德树人根本任务和全面推进“三全育人”献计献策,学校党委决定在全校教师中开展“学党史、悟思想、育新人”德育案例征集活动。现将活动具体要求通知如下:

一、征集对象及组织形式

征集活动对象为全体教师(含聘任制)。以科室、教研室为单位推荐作品,学校聘请有关教师组成评委会对所征集作品进行统一评比。具体推荐作品数量及内容分配见附表。

二、征集内容及要求

1.撰写班级活动策划方案。教师根据中等职业学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定和要求,结合分配的主题撰写一篇主题班会方案(2000字左右)。

(1)主题班会方案的内容结构:

第一部分:总体设计。主要包括班会题目、教育背景、教育目标、班情分析、设计思路、活动准备等。

第二部分:实施过程。主要包括教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等

(2)主题班会方案设计的具体要求:

①主题要鲜明,要符合试题(或材料)要求。

②题目要突出主题要求。

③教育目标要突出准确、具体、适宜。

④班情分析要突出学生发展和所学专业实际。

⑤内容要突出围绕主题逐层展开

⑥结构要完整,内容、环节要齐全充实。

⑦形式要新颖多样和创新,总体设计体现职业教育特点,有创新亮点。

⑧过程要突出学生主体和师生互动。

2.撰写模拟情景处置方案。教师根据分配的模拟情景主题,结合目前或曾经所带班级实际,创设模拟情景,设计处置方案(800字左右)。主要结构内容为:模拟情景描述、问题归类、产生原因、解决策略等。

三、奖励办法

班级活动策划方案评比设一等奖2名;二等奖4名;三等奖6名。

模拟情景处置方案评比设一等奖2名;二等奖4名;三等奖6名。

四、相关要求

各科室、教研室负责人要高度重视此次德育案例征集活动,指导督促本部门老师积极参与,此项工作将纳入年终绩效考核。作品格式要求:主标题二号,方正小标宋简体;一级标题17号,黑体;二级标题17号加粗,仿宋_GB2312;三级标题17号加粗,楷体_GB2312;正文17号,仿宋_GB2312;数字用Times New Roman;全文行间距31磅。作品报送方式:以科室、教研室为单位统一将电子稿发至戴玉龙老师邮箱(2457152304qq.com),截止时间:2021429日止。

 

 

 

中共湘潭生物机电学校委员会

2021421


 

附件

湘潭生物机电学校“学党史、悟思想、育新人”德育案例征集活动

各科室、教研室推荐作品数量及内容分配

科室、教研室

推荐作品数量

班级主题活动

模拟情境处置

办公室

班级活动1篇、模拟情境1篇

社会主义核心价值观教育

学生在网上发表不当言论,引发不良影响

人事科

班级活动1篇、模拟情境1篇

习近平新时代中国特色社会主义思想教育

个别学生对理想信念教育、爱国主义教育不认同

纪检监察室

班级活动1篇、模拟情境1篇

爱国主义教育

新冠肺炎疫情防控中面对突发问题(信谣传谣)

教务科

班级活动1篇、模拟情境1篇

学习指导

学生厌学(包括但不限于反感特定课程内容、不认同所学专业、不喜欢特定任课教师、受读书无用论冲击、学习基础差跟不上进度等)

学生科

班级活动1篇、模拟情境1篇

行为规范养成教育

学生之间发生激烈冲突

财务科

班级活动1篇、模拟情境1篇

抗疫精神教育

学生遭遇网络诈骗或套路贷等

后勤科

班级活动1篇、模拟情境1篇

节约精神教育

学生盲目跟随社会不良风气

保卫科

班级活动1篇、模拟情境1篇

国家安全教育

学生中存在非正式群体并带来不良影响。

招生科

班级活动1篇、模拟情境1篇

新生入学教育

学生对就读中职不认同(包括但不限于情绪低落、厌学、不服从管理等)

培训科

班级活动1篇、模拟情境1篇

劳动教育

个别学生顶岗实习发生与学生身份不一致的行为

实训科

班级活动1篇、模拟情境1篇

工匠精神

学生不能正确认识定岗实习

工会

班级活动1篇、模拟情境1篇

中华优秀传统文化教育

学生、家长不认同劳动教育,对卫生值日、劳动实践等有抵触心理

公司

班级活动1篇、模拟情境1篇

创新创业

学生对职业发展感到迷茫(包括但不限于不认同所学专业、不知道中职学历将来如何发展等)

机电教研室

班级活动3篇、

模拟情境3

社会主义核心价值观教育

班级管理措施出现边际效应,正常运转一段时间后,个别学生不遵守规则,带动其他学生

奋斗精神培养、责任担当意识培养

班级管理中出现学生误解班主任的情况

孝老敬亲教育、感恩教育

学生不遵守学校管理规定,被班主任或其他老师批评教育后屡教不改

经贸教研室

班级活动3篇、

模拟情境3

网络文化教育

班主任在班级管理中出现误会学生的情况,并带来后续影响

拒绝校园暴力

学生出现抑郁的心理健康问题

心理健康教育

学生无法处理的青春期问题

生物教研室

班级活动2篇、

模拟情境2

自信心培养

学生遭受挫折后情绪低落

青春期教育

个别学生出现厚古薄今,褒西贬中,崇洋媚外的情况

公共课部

班级活动4篇、

模拟情境4

职业生涯教育

学生不能正确看待评奖评优、竞争等(包括但不限于不积极参与、片面追求成绩和结果等)

职业精神教育

学生集体意识淡薄(包括但不限于个别学生出现极端个人主义、不参加班级建设和集体活动等)

志愿服务

班级中出现孤立、歧视个别学生的情况(包括但不限于残疾、性格内向、家境贫寒、卫生习惯不好的学生

集体主义教育、团结协作教育

学生辍学

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘潭生物机电学校办公室                2021年4月21日印发

 


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